Eine mathematische Grundlagenvorlesung mit 120 Teilnehmenden lebendig, zugänglich und lernförderlich zu gestalten, ist eine besondere Herausforderung. Prof. Donner gelingt dies durch dialogische Vermittlung, unterschiedliche Zugänge zu mathematischen Konzepten und ein durchdachtes digitales Lernangebot mit kontinuierlichem Feedback.

Die Jury hob besonders hervor, wie überzeugend hier selbstständiges Lernen gefördert und auch unter anspruchsvollen Rahmenbedingungen ein nachhaltiger Lernerfolg ermöglicht wird.

Studierende berichteten davon, mathematische Zusammenhänge in dieser Veranstaltung erstmals wirklich verstanden zu haben – ein Kompliment, das in der Mathematiklehre kaum größer sein könnte.

Das Lehrkonzept von Frau Makoben verbindet wissenschaftliche Fundierung mit unmittelbarer Praxisnähe. Durch Fallarbeit, diagnostische Verfahren und intensive Reflexionsphasen erwerben die Studierenden nicht nur Fachwissen, sondern entwickeln zugleich professionelle Handlungskompetenz für ihre spätere Berufspraxis.

Die Jury bezeichnete die Lehrveranstaltung als didaktisch besonders überzeugend und innovativ. Hervorgehoben wurde die Verbindung von Forschung und Anwendung, die abwechslungsreiche Gestaltung sowie die hohe gesellschaftliche Relevanz des Themas.

Die Studierenden lobten insbesondere die Praxisorientierung, das angenehme Lernklima und die nachhaltigen Lernerfahrungen, die weit über das Seminar hinauswirkten.

Das Lehrkonzept von Dr. Graßl stellt die Studierenden in den Mittelpunkt. Statt ethische Modelle lediglich theoretisch kennenzulernen, übernehmen sie selbst Verantwortung, schlüpfen in die Rolle des Presserats und diskutieren reale journalistische Grenzfälle. Auf diese Weise wird Medienethik nicht nur verstanden, sondern erlebt und angewendet.

Die Jury würdigte insbesondere den gelungenen Rollenwechsel, die Verbindung von Theorie und Praxis sowie die hohe gesellschaftliche Relevanz der behandelten Fragestellungen.

Studierende beschrieben die Lehrveranstaltung als besonders spannend, diskussionsfreudig und verständlich.

Prof. Freund gelingt es, wirtschaftliche Zusammenhänge nicht als abstrakte Modelle zu vermitteln, sondern als Werkzeuge zum Verständnis gesellschaftlicher Entwicklungen einzuführen. Mit Fallstudien, Diskussionen und anschaulichen Beispielen aus dem Alltag regt er seine Studierenden dazu an, wirtschaftliche Zusammenhänge kritisch zu hinterfragen und eigenständig zu reflektieren.

Die Jury würdigte insbesondere die über die letzten Jahre kontinuierlich weiterentwickelte Lehrkonzeption, die gelungene Verbindung von Bewährtem und Neuem sowie die spürbare Begeisterung für das Fach.

Die Studierenden hoben die Verständlichkeit, die klare Struktur und die besondere Lernatmosphäre hervor – manche berichteten sogar, hier erstmals echte Freude am Lernen erlebt zu haben.

Lehrpreis Gewinner 2026

Der bzw. die Lehrpreise der Hochschule Magdeburg-Stendal werden jährlich für vorbildliche Lehrtätigkeiten in hervorragende Lehrveranstaltungen mit innovativen Prüfungsformaten verliehen.

Nein, es können Präsenz-, Online- und Hybrid-Lehrveranstaltungen vorgeschlagen werden.

Der Preis ist mit 2000 Euro dotiert. Das Preisgeld ist eine persönliche Anerkennung (Prämie), kann aber z.B. in neue Lehrprojekte investiert werden.

Es kann jede:r vorgeschlagen werden, die:der im Wintersemester 2025/2026 an der Hochschule gelehrt hat: Professor:innen, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, wissenschaftliche Mitarbeiter:innen und externe Lehrbeauftragte.

Gern können Sie mehrere Lehrveranstaltungen vorschlagen. In diesem Fall müssen Sie die Vorschlagswebsite nach Absenden des Erstvorschlags für jede weitere Lehrveranstaltung neu öffnen und ausfüllen.

Die von Ihnen vorgeschlagenen Lehrenden werden nach Ablauf der Einreichfrist gebeten, das Konzept für die vorgeschlagene Lehrveranstaltung zu beschreiben und die Veranstaltung zu reflektieren. Unter Einbezug der anonymisierten Studierendenvorschläge und der Konzepte und Reflexionen der Lehrenden entscheidet anschließend die Kommission für Studium und Lehre, bestehend aus gewählten Lehrenden, Studierenden und Mitarbeiter:innen der Hochschule, welche Lehrveranstaltung am meisten überzeugte und wer mit dem Lehrpreis 2026 ausgezeichnet wird.

Die Namen der vorschlagenden Studierenden erfahren die vorgeschlagenen Lehrenden selbstverständlich nicht. Es erfolgt keinerlei Weiterleitung in die eine oder die andere Richtung. Die Auswertung der Studierendenvorschläge erfolgt getrennt von den Lehrendenkandidaturen; in jedem Fall jedoch anonymisiert. Alle erhobenen Daten werden nach der gesetzlich vorgeschriebenen Frist gelöscht.