• Transformation und gesellschaftlicher Wandel
• Ostdeutschland- und Postsozialismusforschung
• Politische Sozialisation und Generationenforschung
• Erinnerungskultur und Kulturerbe
• Kulturelle Teilhabe in ländlichen Räumen
• Demokratie, Bildung und gesellschaftliche Konfliktdynamiken

• seit 2026
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Demokratische Kultur, Hochschule Magdeburg-Stendal
• 2020-2025
  Promotion, IMT School for Advanced Studies Lucca Dissertation: Old and New Walls: Perception and Communication of Cultural Heritage in Rural Eastern Germany
• 2017-2019
  M.A. in Geschichte, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
• 2014-2017
  B.A. in Global Humanities, Jacobs University Bremen

Praktische Stationen u. a.:

• Deutscher Bundestag
• Deutsche UNESCO-Kommission
• Tätigkeiten im Bereich Medien, Wissenschaftskommunikation und Kulturmanagement

• Schuster, Gesine, "Kulturerbearbeit in Ostdeutschland: Erinnerung, Transformation und Teilhabe", in: Friedreich, Sönke und Ira Spieker (Hrsg.), Volkskunde in Sachsen: Jahrbuch für Kulturanthropologie 37, Ilmtal-Weinstraße: Jonas Verlag, 2025, pp. 11-33.
• Schuster, Gesine, "Curating the History of Socialist Reuse: How Two East German Castles Address their Multi-Layered Heritage", International Journal of Heritage Studies 30/7, 2024, pp. 723-738. https://doi.org/10.1080/13527258.2024.2334236
• Schuster, Gesine, "Challenges of Patrimonialization in Post-Socialist Eastern Germany" in: Dahm, Johannes, Christian Jacques and Susanne Müller (Hrsg.), Patrimoines en Crise: (Ré)appropriation de L'Héritage Culturel dans L'Espace Européen, Bordeaux: Le Bord de L'Eau, 2024, pp. 217-229.
• Schuster, Gesine, "Tanzende Patrioten? Nationale und internationale Tendenzen des deutschen Gesellschaftstanzes im Übergang vom 18. zum 19. Jahrhundert" Ludica. Annali di storia e civiltà del gioco 29, 2023, pp. 69-86.

• Politische Sozialisation von Wendekindern (TransDem - Transformation und Demokratie in Sachsen-Anhalt) Untersuchung von politischen Sozialisationsprozessen von Kindern während und in Folge von Umbruchserfahrungen mithilfe rekonstruktiver Methoden auf Basis biografischer Interviews und historischer Ego-Dokumente aus dem Jahr 1990.