Vor dem Hintergrund gesellschaftlicher, politischer, wirtschaftlicher und technologischer Wandlungsprozesse kommt Fähigkeiten wie Perspektivübernahme, Problemlösekompetenz und Ambiguitätstoleranz eine weiterwachsende Bedeutung zu. Es gilt, Sichtweisen, Bedürfnisse und Bedarfe beteiligter Akteur:innen zu verstehen und einordnen zu können, um Zukunft aktiv zu formen und mitzugestalten. Das Lehrprojekt fgx – forschen x gestalten setzt an diesem Punkt an, indem ein interdisziplinäres, erfahrungsbasiertes und projektorientiertes Lehrkonzept entwickelt und implementiert wird, das qualitative Forschung und Gestaltung didaktisch innovativ und partizipativ verschränkt.