Study and Thrive – Zusammen.Wachsen

In der Innovationswerkstatt „Gesund Studieren“ entwickeln wir neue Konzepte und Strukturen, die dazu beitragen, Lernstress zu reduzieren, individuelle Lebenslagen ernst zu nehmen und gesundheitsförderliche Bedingungen im Studium zu schaffen. Dazu gehören:

• Lerncoaching-Programme und Study Success Coaches, die Studierende beim selbstbestimmten, reflektierten Lernen begleiten,
• Weiterbildungsangebote für Lehrende und Mitarbeitende, z. B. zu diskriminierungssensibler, inklusiver und neurodiversitätsgerechter Lehre,
• alternative Prüfungsformate, die faire und gesundheitsbewusste Leistungsnachweise ermöglichen,
• Modelle zur Anrechnung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen, die flexible und realitätsnahe Studienverläufe fördern.
• sowie Analysen und Gestaltungsimpulse zu strukturellen und kulturellen Rahmenbedingungen des Studierens - mit dem Ziel, berufsermöglichende und teilzeitfreundliche Studienbedingungen nachhaltig zu verankern

In der Innovationswerkstatt „Zukunftskompetenzen“ entwickeln wir neue Formate und Strukturen, mit denen Studierende systematisch in ihrer Selbstständigkeit, Forschungskompetenz und digitalen Souveränität unterstützt werden – unabhängig vom Fachbereich. Dazu gehören:

• überfachliche Beratungs- und Workshopangebote zu qualitativer und quantitativer Forschungspraxis sowie KI-gestützten Methoden,
• digitale Selbstlernmaterialien, die Studierende in forschungspraktischen und methodischen Fragen begleiten,
• Kurzformate für den Lehrimport sowie Pilot-Module, die neue didaktische Ansätze in bestehende Studiengänge integrieren,
• und unterstützende Strukturen für interdisziplinäre Lehre, wie Weiterbildungen, Netzwerktreffen und eine hochschulweite Kooperationsplattform.

Langfristig sollen diese Angebote im Sinne eines „Academic Lab“ strukturell an der Hochschule verankert werden, um Studierende auszubilden, die Zukunft mitgestalten können.

In der Innovationswerkstatt „Innovative Lernumgebungen“ gestalten wir kreative, experimentierfreudige Räume für anwendungsbezogenes, kollaboratives Lernen mit dem Ziel, Lernorte zu schaffen, an denen Studierende aktiv forschen, gestalten und reflektieren können – eingebettet in eine Infrastruktur, die auch langfristig offenes, praxisnahes und interdisziplinäres Lernen ermöglicht.

Dazu gehören:

• die Erweiterung und Weiterentwicklung der Maker-Labs in Magdeburg und Stendal um neue inhaltliche Schwerpunkte wie KI, Robotik, Design Thinking oder nutzerzentriertes Gestalten,
• die Konzeption und Einrichtung einer Lernwerkstatt Kindheit und Jugend am Standort Stendal,
• die Weiterentwicklung labordidaktischer Ansätze in Zusammenarbeit mit den ingenieurwissenschaftlichen Fachbereichen
• die curriculare und organisatorische Verankerung aktivierender (z.B. konstruktivistischer oder konstruktionistischer) Formate durch Lehrimport, Pilotmodule und Studiengangsentwicklung,
• sowie die Erarbeitung eines hochschulweiten Laborstrukturkonzepts, das Didaktik, Organisation, Raum und Technik nach der DORT-Perspektive strategisch zusammenführt