Stendal der Hochschule Magdeburg-Stendal angegliedert und wird von Frau Prof. Dr. Gabriele Helga Franke geleitet. Das Inventarverzeichnis der Testothek umfasst aktuell über 700 verschiedene Erstexemplare und einen Gesamtbestand von annähernd 1.500 Verfahren. Es werden folgende Leistungen angeboten: Bereitstellung von psychodiagnostischen Testverfahren Präsenzbenutzung und Ausleihe von Testotheksgut Auskunftserteilung über psychologisch-diagnostische Verfahren und Benutzerschulung Geschäftsverkehr und Führen von Kundenkarteien Die Testothek ist als Fachbibliothek organisatorisch an die Bibliothek angegliedert, d.h. die Ausleihe und Rückgabe wird über das Opac-System der Bibliothek abgewickelt. Die Vor-Ort-Ausleihe der rechtlich besonders geschützten Testverfahren ist weiterhin nur Studierenden und Alumnis des Fachs Rehabilitationspsychologie möglich. Auch in absehbarer Zeit ist keine Fernleihe in Planung. Formblatt zur Nutzung der Testothek für externe Studierende Informationen zum Testotheksausweis Kontakt Prof. Dr. Gabriele Helga Franke Tel.: (03931) 2187 48 74 E-Mail: testothek(at)stendal.h2.de Besucheradresse: Osterburger Str. 25, Haus 1 Öffnungszeiten im SoSe 2025 Mittwochs - 10 bis 13 Uhr (in vorlesungfreier Zeit geschlossen) 09.04.25 | 16.04.25 | 23.04.25 | 30.04.25 14.05.25 | 21.05.25 | 28.05.25 04.06.25 | 11.06.25 | 25.06.25 02.07.25 | 09.07.25 Ausleihe ausserhalb der Öffnungszeiten Wenn Sie einen Testo-Ausweis besitzen, dann können sie per Email (testothek@stendal.h2.de) einen Test bestellen, der an der Ausleihe der Bibo für Sie bereitgelegt wird. Achten Sie auf die Öffnungszeiten. qualitativ_diskursiv Anliegen und Ziele "qualitativ_diskursiv" ist eine peer-to-peer-Forschungswerkstatt an der Hochschule Magdeburg-Stendal. "qualitativ_diskursiv" wurde 2017 im Rahmen eines Teilprojektes des vom BMBF geförderten Qualitätspakt-Lehre-2 initiiert und wird im Rahmen des BMBF-geförderten Projektverbundes h2d2 im q_d2-lab weiter entwickelt. Die peer-to-peer-Forschungswerkstatt "qualitativ_diskursiv" dient als fachgebiet- und auch standortübergreifendes Fachforum zu einem kontinuierlichen Austausch über qualitative Methoden in Forschung und Lehre. "qualitativ_diskursiv" richtet sich explizit an qualitativ Lehrende aus allen Fachbereichen sowie Mitarbeitenden in Forschungsprojekten der Hochschule, bei denen qualitative Methoden angewandt werden. Die peer-to-peer Forschungswerkstatt "qualitativ_diskursiv" zielt auf die Vernetzung von qualitativen Forschenden, der Erörterung von qualitativer Methodenanwendung und -entwicklung sowie damit verbunden die generelle Stärkung der qualitativen Forschung und ihrer Lehre. Dabei geht es insbesondere um: inhaltliches Feedback, Intervision und Weiterbildungen von qualitativ Lehrenden und Forschenden (Methodologie, Didaktik, Infrastruktur, Literatur) Entwicklung von Inhouse-Workshops zu verschiedenen Ansätzen der qualitativen Forschung Reflexion von strukturellen und inhaltlichen Herausforderungen der Methodenlehre (Umgang mit eigenen Ansprüchen und realen Möglichkeiten sowie Vorgaben des Curriculums, studentischer [Nicht-]Teilnahme usw.) kollegialer-Austausch über Lehrkonzeptionen Aufbau einer internen Arbeitsplattform zur (Online-)Lehre qualitativer Forschung moodle Inhalte und Themenübersicht Grundgedanke von "qualitativ_diskursiv" ist eine kollaborative Verständigung über methodische Fragen in der Anwendung und in der Vermittlung. Die Erörterungen zur Methodenlehre beziehen sich in "qualitativ_diskursiv" auf den Austausch über allgemeine Modul-/Veranstaltungskonzeptionen bzw. -entwicklungen sowie auf Fragen der Vermittlung einzelner methodischer Aspekte. Präsentation und Feedback fokussieren dabei auf die spezifischen Herausforderungen, die sich in der Lehre stellen: Hier werden einerseits strukturelle Rahmenbedingungen diskutiert, insbesondere die Modularisierung in Folge der Bologna-Reform, andererseits geht es um konkrete Fragen der Lehr-Konzeption (z.B. Verhältnis Inhalt~Methode, Vermittlung von Grundbegriffen), aber auch um Feedback, Betreuungsumfang und unterschiedliche Studiertypen. Zudem wird sich mit weiterführenden Fragen der Methodenlehre auseinandergesetzt, wie dem adäquaten Verhältnis von Methodologie~Methoden oder Fragen von qualitativer Forschung als Schlüsselqualifikation und damit ihrer Relevanz zu Berufsfeldorientierung. Der Austausch über laufende und geplante Projekte beinhaltet die gemeinsame Analyse von Daten sowie den Austausch über Projektanträge oder Beiträge für Buchpublikationen oder Zeitschriften. Darüber hinaus werden je nach Bedarf und Wunsch spezielle methodologische Aspekte (Forschungsplanung, Forschungsethik etc.) diskutiert. Themenübersicht Laufende und geplante Forschungsprojekte einzelner Mitglieder werden - zum Teil wiederkehrend - im Rahmen der Arbeitstreffen von "qualitativ_diskursiv" vorgestellt, Datenmaterial gemeinsam interpretiert und diskutiert, so etwa: Erzählte Lebenswelten von Jugendlichen (Dreke / Stecklum) Inklusive Kindheitspädagogik als Querschnittsthema in der Pädagogik (Stolakis /Simon / Hohmann) Migrationsbedingte Diversität in der ost- und westdeutschen Schulbuchsozialisation (Hungerland / Kaya / Auma). Musikvideos, Szenemedien und Social Media - zur Aushandlung von Rassismus im deutschsprachigen HipHop (Dietrich / Mey) Rechtspopulismus in Sachsen-Anhalt (Reimer-Gordinskaya / Zander) Soziale Welten von Jugendlichen in der Institution Schule (Dreke / Stecklum) In Workshops werden Konzepte und Ansätze qualitativer Forschung vorgestellt und diskutiert, u.a. Grounded-Theory-Methodologie (Mey) Dokumentarische Methode (Kanter) Visuelle Methoden der Still- und Bewegtbildanalyse (u.a. neben frei gewählten Materialien wie Darstellungen von Lehr-Lernsituationen an der Hochschule, dem Instagram-Account einer Influencerin auch an Daten aus den Projekten "Kinderzeichnungen von Krieg und Flucht" (Dreke / Kanter) sowie "Musikvideos, Szenemedien und Social Media" (Dietrich / Mey). Fragen zur Lehre qualitativer Forschung werden kontinuierlich bei den Arbeitstreffen und zusätzlich in Workshops zu "Herausforderungen qualitative Forschungsmethoden zu lehren/lernen: Beispiele und Erfahrungen" ganztägig behandelt, u.a.: Qualitative Forschung: integrierte Angebote (Mey) Das Forschungsdesign entwickeln und erproben (Stecklum / Simon) Entwicklung von Interviewleitfäden (Hajji) Forschen ist wie Schwimmen - Man muss ins Wasser, um es zu lernen ... Das Konzept der Angewandten Forschungsübungen (Hungerland) Qualitative Forschung in einer Modulsequenz im BA-Studiengang Gebärdensprachdolmetschen (Heßmann/Köchy) Methodeneinführung im KiWi-Master - Anspruch und Realität (Reimer-Gordinskaya) Austausch zum "Einstieg" in die Lehre von qualitative Forschung sowie über Lehrbücher sowie Lehrbeispiele. Publikationen aus dem Projektzusammenhang von "qualitativ_diskursiv" Mey, Günter; Reimer-Gordinskaya, Katrin; Kalkstein, Fiona; Zander, Michael & Dietrich, Marc (2021). Grounded-Theory-Methodologie und Kritische Psychologie – Eine Diskussion. Forum Kritische Psychologie – Neue Folge, 3, 113-131. Kalkstein, Fiona & Mey, Günter (2021). Methoden im Zentrum! Methoden ins Zentrum? Potenziale und Grenzen universitärer Methodenzentren für die Erweiterung der qualitativen Methodenausbildung. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22 (2), Art 26. http://dx.doi.org/10.17169/fqs-22.2.3736 . Mey, Günter (2021). Qualitative Forschung findet immer in Gruppen statt. Das ist nicht einfach, aber produktiv – Reflexionen zur "Projektwerkstatt qualitatives Arbeiten". In Heike Ohlbrecht, Carsten Detka & Sandra Tiefel (Hrsg.), Anselm Strauss – Werk, Aktualität und Potentiale. Mehr als nur Grounded Theory (S.125-144). Opladen: Barbara Budrich. Kanter, Heike & Mey, Günter [mit Kurzbeiträgen von Claudia Dreke, Rahim Hajji, Sandra Köchy/Jens Heßmann, Arnd Hofmeister, Beatrice Hungerland, Heike Stecklum] (2021). Herausforderungen, qualitative Forschungsmethoden zu lehren/lernen. Ansprüche, Spezifika und Lösungswege zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen an Hochschulen für angewandte Wissenschaften. In Alexa Maria Kunz, Günter Mey, Jürgen Raab & Felix Albrecht (Hrsg.), Qualitativ Forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen – Praktiken – Perspektiven (S.26-51). Weinheim: Beltz Juventa. Fuhrmann, Laura; Mey, Günter; Stamann, Christoph & Janssen, Markus (2021). Forschungswerkstätten als Orte des Schlüsselkompetenzerwerbs. In Alexa Maria Kunz, Günter Mey, Jürgen Raab & Felix Albrecht (Hrsg.), Qualitativ Forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen – Praktiken – Perspektiven (S.175-200). Weinheim: Beltz Juventa.Mey, Günter (2018, November). Qualitative Forschung lehren & lernen: Integrierte Angebote". Webinar-Reihe: Lehrimpulse aus den Verbundhochschulen in Sachsen-Anhalt, 3.12.2018 [ Video ] Beteiligte Personen am Arbeitskreis "qualitativ_diskursiv" Die fachgebietsübergreifende Forschungswerkstatt - lokalisiert am Fachbereich Angewandte Humanwissenschaften (Standort Stendal) - trifft sich zwei- bis viermal im Semester. Darüber hinaus finden einmal pro Semester standortübergreifende Vernetzungstreffen statt. Beteiligt sind derzeit die Studiengänge Angewandte Kindheitswissenschaften, Gebärdensprachdolmetschen, Gesundheitsförderung, Journalismus und Rehabilitationspsychologie. Der Arbeitskreis "qualitativ_diskursiv" beteiligt sich mit offenen Workshops am "Tag für Studium & Lehre" und hat zudem die Reihe "qualitativ_diskursiv goes public" initiiert, in der öffentliche Vorträge mit geladenen Expert*innen ausgerichtet werden. Leitung Prof. Dr. habil. Günter Mey (AHW; Professur Entwicklungspsychologie) mey@qualitative-forschung.de , guenter.mey@h2.de Koordination Christoph Stamann christoph.stamann@h2.de (01.09.2021-31.07.2024) Fiona Kalkstein, Dipl.-Psych. (01.01.2020 - 31.03.2021) Dr. Heike Kanter; MA Soziologie/Kunstgeschichte (01.12.2016 - 31.12.2019) Kontakt: Kontinuierlich Mitwirkende Prof. Dr. Claudia Dreke (AHW, Professur Sozialpädagogik und Soziologische Grundlagen) Jannis Hermann (AHW, Projekt h2d2) Peter Kann (AHW, Projekt ZAKKI) Prof. Dr. Katrin Reimer-Gordinskaya (AHW, Professur Kindliche Entwicklung, Bildung und Sozialisation) Dr. Sevasti Trubeta (AHW, Vertretungsprofessur Kindheit und Differenz/Diversity Studies) Dr. Michael Zander (AHW, Vertretungsprofessur System der Rehabilitation) Assoziierte Prof. Dr. Susanne Borkowski (AHW, Professur Kindliche Entwicklung und Gesundheit) Prof. Dr. Rahim Hajji (SGM, Professur Gesundheits- und Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt Forschungsmethoden) Prof. Dr. Elke Grittmann (SGM, Professur Medien und Gesellschaft) Prof. Dr. Matthias Haase (IWID, Professur Mensch - Technik - Interaktion) Prof. Dr. Beatrice Hungerland (AHW, Professur Soziologie der Kindheit) Prof. Dr. Ralf Lottmann (SGM, Vertretungsprofessor für Gesundheitspolitik) Prof. Dr. Carolin Kollewe (SGM, Professur Sozialwissenschaftliche Technikforschung) Dr. Anja Schwentesius (AHW, Geschäftsführung des Kompetenzzentrums frühe Bildung) Veronika Weiß (extern, ehemals: Wirtschaft, Forschungsgruppe SPiRIT) Ehemalige Mitwirkende Dr. Marc Dietrich (extern, ehemals AHW, Postdoc. DFG-Projekt: "Musikvideos, Szenemedien und Social Media - zur Aushandlung von Rassismus im deutschsprachigen HipHop") Prof. Dr. Jens Heßmann (SGM, Professur Gebärdensprachdolmetschen mit dem Schwerpunkt DGS) Dr. Arnd Hofmeister (AHW, Vertretungsprofessur Kindliche Entwicklung und Gesundheit) Carolin Lucke (AHW) Sandra Köchy (SGM, Gebärdensprachdolmetschen) Dr. Asiye Kaya (AHW, Vertretungsprofessur Kindheit und Differenz/Diversity Studies) Prof. Dr. Nadine Pieck (SGM, Professur Gesundheitsförderung und Prävention in Betrieben) Dr. Heike Stecklum (AHW, Lehrbeauftragte Angewandte Kindheitswissenschaften) Dr. Heidi Süß (AHW, DFG-Projekt: "Musikvideos, Szenemedien und Social Media - zur Aushandlung von Rassismus im deutschsprachigen HipHop") Interne Gäste Klaas Brandt (SGM, Projekt h2d2) Prof. Dr. Josefine Heusinger (SGM, Professur Grundlagen und Handlungstheorien Sozialer Arbeit) Gunnar Voß (SGM, Projekt h2d2) Dr. Christiane Zehrer (SGM, Fachkommunikation Englisch/Französisch) Externe Gäste/Vortragende im Rahmen von "qualitativ_diskursiv goes public" Prof. Dr. Amalia Barboza (Kunstuniversität Linz): Brasilien am Main. Gekreuzte Wege/encrucilhadas - performative Forschungsreisen auf den Spuren der anderen (Vortrag und Diskussion, 6.12.2019) Dr. Nora F. Hoffmann (FernUniversität Hagen, Allgemeine Bildungswissenschaft): "Doing Heimat" - Zur Konstitution von Raum an einem Ort - Foto-Interviews mit Menschen mit nationalen und transnationalen Migrationserfahrungen (Vortrag und Materialdiskussion, 8.5.2019) Raimund Harloff (TU Dresden): Konstruktion unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge in der Sozialen Arbeit (Vortrag und Materialdiskussion, 6.2.20219) Kontakt Dekanatssekretariat Heike Müller Tel.: (03931) 2187 48 11 E-Mail: dekanat.ahw(at)h2.de Kompetenzzentrum Frühe Bildung Das KFB unterstützt mit Forschung, Beratung und Fortbildung die Kompetenz der Fachkräfte, eine bedarfsgerechte, wirtschaftliche Versorgungsstruktur sowie das Wissen in Medien, Facheinrichtungen und Gesellschaft über wirkungsvolle Vorgehensweisen, Nutzen und Rentabilität Früher Bildung. mehr erfahren Projekte Studentische Projektarbeit ist ein wichtiger Bestandteil des Studiums. Die Studierenden lernen und erfahren in der angewandten Projektarbeit auf den verschiedensten Gebieten ihres Studiums unter wissenschaftlichen Leitung das vermittelte Wissen anzuwenden. mehr erfahren
