Dr. Jeanne Rademacher

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg

• wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie, Lehrstuhl Klinische Entwicklungspsychologie

Arbeitsschwerpunkte

• Interventionen und (Evaluation) ihre(r) Wirkungen
• mathematische Frühförderung
• Identitätsentwicklung
• Systemische Therapie/Beratung

Publikationen (Auszug)

Lehmann, W., Rademacher, J. & Müller, I. (2016). Zu den Effekten eines mathematischen Förderprogramms: Früh übt sich - gewusst wie! Berichte aus dem KFB  (Hrsg. der Reihe: KFB), Tagungsband zur 1. Fachtagung des Forschungsnetzes Frühe Bildung. Schneider Verlag Hohengeren: Baltmannsweiler.

Rademacher, J, Müller, I. & Lehmann, W. (2016). Zur praktischen Gestaltung eines Förderprogramms: Anregungen für ein spielerisches Mathematisieren im Kindergarten. Berichte aus dem KFB  (Hrsg. der Reihe: KFB), Tagungsband zur 1. Fachtagung des Forschungsnetzes Frühe Bildung. Schneider Verlag Hohengeren: Baltmannsweiler.

Schnelle, H. & Rademacher, J. (2015). Substanzstörungen. In R. Hanswille (Hg.). Handbuch systemische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Lehmann, W., Rademacher, J., Müller, I., Rumpf. U. & Hettwer, V. (2015). Werd zum Held der Mathewelt! Anregungen zum Mathematisieren im Vorschulalter. Magdeburg-Biederitz: punktum.

Rademacher, J., Lehmann, W. & Müller, I. (2014). Mathematische Fähigkeiten im Kindergarten spielend fördern. Kita aktuell, Hürth: Carl Link Verlag.

Rademacher, J., Lehmann, W., Menzel, D & Lampe, R. (2013). Zähmung des  Zorns ? Effekte systemischer Einzeltherapie bei gewalttätigem Verhalten, Familiendynamik, 38 (4), 308-321.

Rademacher, J., Lehmann, W. & Menzel, D. (2013). Bändigung des Zorns - Systemische Einzeltherapie mit Männern, die sich grenzüberschreitend verhalten, Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung, 31(1), 3-9.

Schnelle, H. & Rademacher, J. (2012). Lösungsraum Familie: ein systemischer Such(t)blick für die Praxis, Psychotherapie im Dialog, 13(4), 24-27.

Müller, I., Rademacher, J. & Lehmann, W. (2012). Förderung mathematischer Kompetenz im Vorschulalter. In: ABB – Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung (Hrsg.), ABB-Informationen. Jahresbericht 2012, (S. 93-100). Rostock: Universität Rostock.

Rademacher, J., Lehmann, W. & Müller, I. (2012). Familien mit hochbegabten Kindern – systemische Perspektiven der Elternbegleitung. In: ABB – Arbeitskreis Begabungsforschung und Begabungsförderung (Hrsg.), ABB-Informationen. Jahresbericht 2012, (S. 101-106). Rostock: Universität Rostock.

Rademacher, J., Lehmann, W., Quaiser-Pohl, C., Günther, A., Trautewig, N. (2009). Mathematik im Vorschulalter. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Lehmann, W., Rademacher, J., Quaiser-Pohl, Günther, A. & Trautewig, N. (2006). Lieblingsfach Mathe? – Frühe mathematische Förderung als Basis für mathematische Kompetenz. In E. Mittag, Sticker, E. & Kuhlmann, K. (Hrsg.), analysis. Leistung – Lust und Last: Impulse für eine Schule zwischen Aufbruch und Widerstand (S. 105-111). Bonn: Deutscher Psychologenverlag.

Lehmann, W., Rademacher, J., Quaiser-Pohl, C., Günther, A. & Trautewig, N. (2006). Viel + wenig, groß + klein. Riesenspaß bei der Förderung mathematischer Vorläuferfertigkeiten. analysis. Kindergarten Heute, 11/2006, 6-14.

Günther, A., Lehmann, W., Rademacher, J., Quaiser-Pohl, C. & Trautewig, N. (2006). Forschungsbericht zum Projekt „Förderung mathematischer und intellektueller Fähigkeiten im Vorschulalter“, Universität Magdeburg.

Günther, A.; Trautewig, N.; Lehmann, W.; Quaiser-Pohl, C. & Rademacher, J. (2005). Pädagogisch-didaktische Handreichung zur Förderung mathematischer und allgemein intellektueller Fähigkeiten für ältere Vorschulkinder, Ministerium für Gesundheit und Soziales Land Sachsen-Anhalt, Magdeburg.

Rademacher, J., Trautewig, N., Günther, A., Lehmann, W. & Quaiser-Pohl, C. (2005). Wie können mathematische Fähigkeiten im Kindergarten gefördert werden? Ein Förderprogramm und seine Evaluation. Report Psychologie, 30, 366-374.

Kontakt

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